62 % der Gymnasiallehrer unterrichten außerhalb ihrer Spezialisierung, sagt EDCOM 2

Die Zweite Kongresskommission (EDCOM 2) gab bekannt, dass mehr als die Hälfte der Gymnasiallehrer auf den Philippinen Fächer unterrichten, die außerhalb ihrer Spezialisierung liegen, während Schulen mit einem landesweiten Lehrermangel kämpfen.

"Die meisten unserer Lehrer unterrichten ein Fach, das sie selbst nicht studiert oder gelernt haben", sagte EDCOM 2-Geschäftsführer Karol Mark R. Yee während seiner Präsentation bei einer Veranstaltung.

"Die Bereiche, in denen wir wirklich Mangel haben, sind STEM-Lehrer (Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik), Lehrer für GMRC (gute Moral und richtiges Verhalten) oder Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) und Lehrer für MAPEH (Musik, Kunst, Sportunterricht und Gesundheit)", fügte er hinzu.

Daten der Kommission ergaben, dass 62% der Sekundarschullehrer ohne entsprechenden Bildungshintergrund für das Fach unterrichten.

Die physikalischen Wissenschaften hatten mit 98% die höchste Diskrepanz zwischen Fach und Lehrer, gefolgt von EsP mit 94% und Biowissenschaften mit 80%.

Landwirtschaft und Fischerei sowie MAPEH liegen bei 70%, während Technologie- und Lebensunterricht (TLE) bei 69% liegt.

Andere von der Diskrepanz betroffene Fächer sind araling panlipunan (56%), Naturwissenschaften (51%), Filipino (45%), Englisch (34%) und Mathematik (18%).

"Wir hatten viele Fragen von Lehrern. Sie fragen: 'Herr, wie kann ich gut Naturwissenschaften unterrichten? Ich habe Englisch abgeschlossen. Wie kann ich gut Mathematik unterrichten? Ich habe TLE abgeschlossen'", sagte der EDCOM 2-Beamte.

Herr Yee merkte an, dass die Spezialisierungsdiskrepanz auf ungeeignete Stipendienvergaben in der Lehrerausbildung zurückzuführen ist.

"Wir haben keine Angebots- und Nachfrageplanung und strategische Vergabe von Stipendien durchgeführt, die unsere eigenen Probleme als Land und speziell die öffentlichen Schulen löst", sagte er.

"Wenn man sich alle Programme der höheren Bildung heute ansieht, sind die meisten entweder Grundschulbildung oder Englischbildung; Englischunterricht in der Sekundarstufe", fügte er hinzu.

Eine Studie der EDCOM 2 und des Philippine Institute for Development Studies (PIDS) im November unterstrich ebenfalls dieselbe Sorge und verband sie mit dem Lehrermangel.

Gemäß der Ministerialverordnung (DO) Nr. 13, Serie von 1994, müssen Lehrer Fächern zugewiesen werden, die mit ihrem akademischen Hintergrund übereinstimmen. Die Studie besagt jedoch, dass die Umsetzung der Richtlinie durch "systemische Einschränkungen" behindert wird, einschließlich begrenzter beruflicher Einsatzmöglichkeiten.

Das Bildungsministerium (DepEd) gab Anfang dieses Monats bekannt, dass es beabsichtigt, bis 2026 mehr als 32.000 Lehrer I einzustellen, um den landesweiten Lehrermangel zu beheben, während 20.000 Lehrerstellen für die Einstellung und den Einsatz für das Haushaltsjahr 2025 vorgesehen sind. — Almira Louise S. Martinez